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関係性における暴力

その理解と回復への手立て

関係性における暴力

「分断」から「つながり」へ,「暴力」から「個人の尊厳と共生」へ

著者 藤岡淳子
ジャンル 心理療法・カウンセリング
発達・思春期・老年
出版年月日 2008/05/09
ISBN 9784753308057
判型・ページ数 A5・248ページ
定価 本体2,800円+税
在庫 在庫あり
 

目次

目 次●
 
はじめに  ⅲ
 
第1部 関係性における暴力の諸相
 第1章 関係性における暴力とは  
 第2章 子どもを虐待する養育者の特徴とその支援  
 第3章 ドメスティック・バイオレンス  
 第4章 いじめ  
 第5章 非行少年における対人暴力   
 
第2部 対応策
 第6章 犯罪行動変化のための治療共同体  
 第7章 認知行動療法(CBT)  
 第8章 マルチシステミック・セラピー  
 第9章 メディエーション,カンファレンス,サークル  
 第10章 被害者支援  
     
第3部 実践報告
 第11章 児童自立支援施設における実践
 第12章 自助グループによる犯罪行為からの離脱
 第13章 DV加害者プログラムの実践
 第14章 親支援のためのソーシャルワークと親教育プログラムの試み 
 第15章 性暴力被害者に対する心理的アプローチ
  
共著● 浅野恭子・朝比奈牧子・齊藤万比古・酒井佐枝子・野坂祐子・信田さよ子・高橋郁絵・宮口智恵・吉川和男・吉田博美・A.N.

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内容説明

「はじめに」より● 私が年をとったせいか,またそれにともなって子どもたちの気質も変化してきたのか,この頃いわゆる「非行少年たち」と話をしていて,内心「えっ?」と思うことが多くなったような気がする。年齢不相応に幼く,自己中心的な視点を脱却できず,コミュニケーション下手なのである。そのためか,たくさんの子どもたちが「発達障害」のレッテルを貼られて施設に入所してくる。ところがしばらく教育的働きかけをしていると,ほとんどの子どもが,表情が豊かになり,気持ちや考えを言葉で表現できるようになり,他者の立場に対する配慮を見せるようになる。これは一体どうしたことなのだろう?子どもたちは,家庭で,学校で,世の中でどのような育ちをしているのだろう?どうすればよいのだろう?というのが抱いた疑問である。人は,やはり人を通して人になる。あたりまえすぎて見えにくくなっているのかもしれないが,何か少しずつ,私たち社会の子どもたちを育てる力が弱くなっているのかもしれない。 問題は,「暴力」である。「暴力」というと殴る,蹴るなどの身体暴力や性暴力,あるいは戦争などを思い浮かべるかもしれないが,実際には,より目に見えにくい形で,日常生活の中に偏在している。家庭,学校,社会におけるパワーの乱用が,社会の中の個人としての子どもたちの育ちを阻害しているのではないか。それは大人たちの日々の生活を反映している。我々は,ありのままの気持ちや考えを認め,一人一人を尊重した上で,社会の中で他と共に生きていくという手立てを子どもたちに教えていくことに十分に成功しているとは言えないのではあるまいか? まずは日常生活,特に対人関係における暴力をはっきりと見極めていくことが第一歩なのではないかと思うに至った。 第1部では,子どもの虐待,配偶者暴力,いじめ,そして非行・犯罪という家庭,学校,社会における暴力の諸相から,関係性における暴力の見えにくい姿を描き出すことを試みている。多くの人々が民主主義の世の中における「暴力」の問題に取り組んでいるのではあるが,ここでつまずきとなるのは,そうした人々でさえ,その職種や対象者によって「分断」されていることである。子どもの虐待に適切な介入をしようと走り回っている人々,配偶者暴力に取り組む人々,学校におけるいじめの問題,非行・犯罪,そして被害者と加害者,一つ一つのことがらだけでも大きすぎるほどの「問題」ではあるが,これらの現象に「対人関係における暴力」&「子どもたちの育ち」という串を刺すと,見えてくるものがあるような気がする。 回復あるいは対応策のキーワードは,「分断」から「つながり」へ,「暴力」から「個人の尊厳と共生」へ,であると考えている。第2部では,現在欧米で勢いのある介入方法の中から,「つながり」や「共生」といった価値観と方法論とが認められるものについて,人々や子どもたちの暴力からの回復を目指す対応策として,その理念や方法を紹介している。そして,それがどのように実際に行われているのかを示すのが第3部である。理念は実践されてこそ意味がある。ヴィジョンとアクションは両輪である。

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